你有没有想过一个问题：
我们这么多年读过的书、写过的卷子、背过的公式，
到底哪一部分是在培养孩子，哪一部分又是在筛选孩子？
教得越久，越会发现一个事实，教育系统从来不是为了把每个孩子都培养成独一无二的样子，它更多是在判断、分类、标记，就像学校在挑学生，社会在挑人才一样。
我和不少家长聊天，最常听到的抱怨是：
老师，我家孩子明明很努力，就是比不过别人，怎么办啊？
每次听完，我脑子里都会涌现以前的一个记忆。
小学二年级，有次生字默写错了3个。
班主任让我每个字抄100遍。
我抄到手腕酸得抬不起来，外面天黑了，别的班都下了课，我还在那张破旧的课桌前重复机械劳动。
那一刻，我第一次对学习产生了身体上的厌烦。
我突然意识到：这件事跟理解没关系，跟语文能力也没关系，它只是要我证明，你能不能乖乖地、不反抗地接受规则。
后来长大我才明白：那一百遍的生字，是我上过的最早的社会筛选课。
教育系统需要看到的不是你喜欢语文，而是你能不能在不讲道理的规则里坚持下来，能坚持的人进入下一轮，坚持不了的，被系统自然筛走。
说到这，我想起网上有个评论，特别形象：
现在的教育，就是把一筐鸡蛋摔到地上，然后捡起来没碎的那几个。
你会发现，这句话一点不夸张。
系统不是在帮每个孩子补强，而是在反复测试谁能承受压力、谁能熬住枯燥、谁能在巨大竞争里保持稳定发挥。
筛出来的没碎的，进入更高一层；碎掉的，只能自己慢慢补裂痕。
说回学校，你看那些成绩特别亮眼的学校，年年有竞赛奖、文化课遥遥领先，大家都羡慕它教得好。
但把老师们拉回来问：如果换一批完全不同的生源，你还能教出一样的成绩吗？
老师们都会苦笑。
因为他们最清楚：再努力的培养，比不上生源整齐划一的底子硬。
就像数学联赛，你说学校不培养不行吗？
当然不行。训练、营地、教练，一样不能少。
但如果学校手里没有那几个天赋型选手，你给它配10个清北博士导师也培养不出来。
这就是现实。
你看城市里那些竞赛强校，有几个不是提前掐尖、暗中筛人十几年了？
前段时间爆出来的衡中清北录取率下滑，也是一样的原因。
外表看起来轻轻松松，实际上筛得非常准，招进来的就是能抗压、能高强度训练、能从题海里杀出来的没碎的鸡蛋。
再往普通孩子和普通学校看，就更明显了。
为什么重高的老师看着都特别轻松？
讲课节奏快，作业难度大，学生还能举一反三？
因为中考已经筛过一轮了。
大部分能站在重点高中教室里的孩子，本身就是那筐里摔不碎的。
老师不是不辛苦，但确实省力。
这也是为什么现在很多学校，愿意花很多精力来留住自己初中阶段的好学生。
有人说：这是舍不得自己辛苦培养的学生？
其实不是，是为了继续筛选，通过多次考试、竞赛、评估，选出最稳定的一批送进高中，保证底盘。
学校现实得很。没有成绩，一切免谈。
当然，这话说出来可能会让家长和孩子都有点难受。
所以教育到底是什么？
不是精细雕刻的育人系统，而是一套长期、无形却高效的筛选系统。
残酷吗？残酷。
但在残酷之中，愿我们依旧可以帮孩子保留自己的力量，哪怕只是告诉他：
即使教育在筛选，你仍然可以成长为不是别人定义的那个样子。
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